Метка: Личностный рост

На прошлой неделе я пил кофе с человеком, который работает в крупной консалтинговой фирме. Она двадцать минут объясняла мне, чем занимается. Не потому что работа сложная, а потому что пыталась убедить саму себя, что она вообще существует. «Я занимаюсь согласованием интересов стейкхолдеров в межфункциональных рабочих потоках», — сказала она. А потом засмеялась: «Честно говоря, я уже сама не понимаю, что это значит».

Текст вызвал бурления в сети )) В современном мире, где технологии проникают в каждый аспект нашей жизни, меняются и подходы к воспитанию детей. Мишель Сайка подробно описывает новую (старую) концепцию, которую можно назвать «воспитанием через препятствия» («закаляющее родительство»), когда родители намеренно создают для ребенка препятствия, а не делают его жизнь легче. Эта идея переворачивает привычные современные западные представления о родительской заботе, предлагая позволить детям сталкиваться с трудностями самостоятельно, чтобы развивать важные навыки для жизни в быстро меняющемся технологическом мире. В чем суть?

Дэвид Брукс, известный мыслитель и обозреватель, предлагает свой глубокий диагноз состояния американского общества, утверждая, что его фундаментальные проблемы лежат не в экономической, а в социологической, культурной и моральной плоскостях. Он вводит концепцию «надежной основы» — совокупности семьи, сообщества и морального порядка, которые когда-то давали людям чувство экзистенциальной защищенности и опоры. По мнению Брукса, разрушение этой основы является коренной причиной многих бед современного американского общества. Что это значит для будущего Америки и способно ли что-то возродить американскую душу?

Прикольные проекты на государственном национальном уровне, но можно внедрять и на уровне крупных корпораций и компаний. Раньше про такие подходы не слышал. Сингапур рулит )). Развитие навыков у взрослых с помощью индивидуальных учебных аккаунтов. В 2025 году ОЭСР (Организация экономического сотрудничества и развития) опубликовала отчет, который представляет собой пошаговое руководство для политиков по развитию системы индивидуальных учебных счетов (ИУС) для совершенствования навыков взрослого населения. Несмотря на то, что в фокусе отчета находятся возможные меры на уровне государства, сама идея может быть использована и на уровне компаний.

Поскольку подростковый возраст является критическим временем для развития личности, социальных навыков и независимости в построении отношений, крайне важно понимать, как и почему подростки взаимодействуют с ИИ-компаньонами. Риски для молодых пользователей реальны, серьезны и хорошо задокументированы. Примеры включают трагедию 14-летнего Сьюэлла Сетцера III, который развил эмоциональную привязанность к ИИ-компаньону и покончил собой, а также случаи, когда ИИ-собеседники подталкивали к насилию или приводили к социальной изоляции. Исследования показывают, что эти системы намеренно созданы для «подхалимства», то есть склонности соглашаться с пользователями и обеспечивать постоянное подтверждение их правоты, а не оспаривать их мышление. Это, в сочетании с отсутствием адекватных мер защиты и надежной проверки возраста, создает опасную среду для подростков, чьи критическое мышление и эмоциональная регуляция еще не развиты.